LA
SITUACIÓN COMUNICATIVA
L
iniers
iniers
Considerando
la anterior historieta del narrador gráfico Liniers responde:
a.
¿Porqué Enriqueta asegura que puede estar en “dos lugares al
mismo tiempo"?
b.
¿Qué elemento le proporciona dicho “poder”?
c.
¿Qué
piensas al respecto? ¿Creés que es posible lograrlo? ¿Qué
elementos o situaciones te permiten estar “en dos lugares al mismo
tiempo”?
d.
¿Qué
tipo de interacción están teniendo los dos personajes?
e.
¿Establece en cada viñeta quién es el
que habla
y quién
oye?
Esta
cotidiana costumbre de parlotear
Los
seres humanos tenemos como facultad inherente a nuestro ser el
lenguaje.
Todo el tiempo nos estamos comunicando
y es gracias a él que podemos interactuar. Somos seres
sociales
pues vivimos pues en sociedad y como tales debemos comunicarnos,
de ahí la importancia que cobra esta capacidad tan propia de los
hombres y las mujeres.
Todo
el tiempo nos comunicamos. Incluso es
imposible no comunicar,
pues no solo lo hacemos a través de las palabras sino también a
partir de nuestros gestos, nuestras miradas, la forma en que nos
vestimos, bailamos, etc.
Para
que exista comunicación son necesarios los siguientes elementos
que darán lugar a lo que conoceremos como el Circuito
de la comunicación:
- Emisor: persona que desea comunicar algo a alguien, es decir, que tiene una intención comunicativa.
- Mensaje: información (ideas, conceptos, avisos, sentimientos, peticiones, etc.) que se quiere transmitir.
- Receptor: persona (una o más) que recibe e interpreta el mensaje.
- Código: conjunto de signos y de reglas que empleamos para construir el mensaje y que emisor y receptor deben conocer. Ejemplo: la lengua castellana, el sistema braile, el lenguaje de señas, etc.
Existen
códigos
lingüísticos y
no
lingüísticos.
Los primeros son aquellos que utilizan la lengua y todo su sistema
(por ejemplo un diálogo, una carta, un mensajito de whatsapp), los
otros son los que utilizan otro sistema (los pictogramas, las señales
de tránsito, los gestos, etc)
- Canal de comunicación: medio por el cual circula el mensaje (oral, escrito, el aire, las ondas radiofónicas, el papel, etc.).
- Referente: aquello (tema) a lo que se refiere o de los que trata el mensaje.
- Contexto / Circunstancia: situación en la que se produce el mensaje (se debe considerar el tiempo y el espacio)
Los
textos (mensajes lingüísticos) pueden ser diversos. En general
surgen de una intención comunicativa por parte del emisor que desea
transmitir un mensaje a alguien. Para hacerlo tiene varias
alternativas: de forma oral, si el receptor/a está presente, o
llamándolo/a por teléfono, mediante una videoconferencia, etc.;
también puede hacerlo de forma escrita, y en este caso puede
escribir una nota, una carta, un artículo para el periódico,
mediante el chat,
whatsapp, md,
correo electrónico. Elegir una forma u otra va a depender de la
situación, esto es, del contexto.
Los
textos pueden ser muy breves (una única palabra, una breve nota,
etc) y también muy largos (un artículo de prensa, una conferencia,
una novela, etc).
Retomemos
ahora nuestra historieta inicial y analicemos cómo se desarrolla el
Circuito
de la comunicación en
cada viñeta:
Viñeta
1:
*
Emisor/a:
Enriqueta
*
Mensaje:
“¿Sabés
que yo puedo estar en dos lugares al mismo tiempo?”
*
Receptor/a: Fellini
*
Código:
lingüístico, lengua castellana.
*
Canal:
oral, el aire
*
Referente:
sobre los “poderes” que tiene Enriqueta
*
Contexto / Circunstancia: en
el living de cada de Enriqueta, una tarde o mañana de lectura.
Completá ahora vos la viñeta que sigue:
Viñeta
2:
*
Emisor/a:
…................................................................................................
*
Mensaje:
…................................................................................................
*
Receptor/a:
…............................................................................................
*
Código:
…...................................................................................................
*
Canal:
….....................................................................................................
*
Referente:…...............................................................................................
*
Contexto /
Circunstancia:….....................................................................
Hasta
el momento la viñeta 1 y 2 no nos ofrecieron mayor dificultad pero
te invito ahora a mirar con un poco más de atención la viñeta 3.
¿Fellini está comunicándose con Enriqueta? ¿Quiénes son los
verdaderos receptores/as en esta viñeta? ¿Es acaso Enriqueta? ¿Se
tratará de alguien que tal vez no podamos ver o identificar dentro
de esa superficie significativa que es la viñeta en sí? Piensen estas preguntas y completen el siguiente circuito:
Viñeta
3:
*
Emisora:
…................................................................................................
*
Mensaje:
…................................................................................................
*
Receptor:
…...............................................................................................
*
Código:
…..................................................................................................
*
Canal:
….....................................................................................................
*
Referente:…...............................................................................................
*
Contexto /
Circunstancia:….....................................................................
Responde
a continuación:
a.
¿Hasta
qué punto no resignifica lo trabajado en torno a la viñeta 3 toda
la historieta en su conjunto? Es decir, si consideramos a la
historieta integralmente, sin dividirla en viñetas y sin considerar
cómo se comunican dentro de ella cada uno de sus personajes ¿quiénes
serían los destinatarios/as de tal acto de comunicación? Justifica
tu respuesta.
b.
Si
tomamos a toda la historieta en sí como un texto ¿Podrías
establecer cada uno de los elementos de la comunicación?
*
Emisor/a:
…..............................................................................................
*
Mensaje:
…...............................................................................................
*
Receptor/a:
…...........................................................................................
*
Código:
…..................................................................................................
*
Canal:
….....................................................................................................
*
Contexto /
Circunstancia:….....................................................................
Analicemos
ahora en la carpeta diferentes circunstancias comunicativas:
Escribí en tu carpeta cada uno de los elementos como hicimos en los ejercicios anteriores y pensá quiénes conforman dicho lugar en cada caso.
a.
Mensaje
de whatsapp
1
b. Mensaje de whatsapp 2
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