MATEMÁTICA 2DO A

LES PROPONGO REALIZAR LA DEMOSTRACIÓN DEL TEOREMA DE PITÁGORAS. SE ANIMAN??!!! ESPERO LOS VIDEOS .PUEDEN ENVIARMELOS VIA WSAPP AL 3415910419 PARA PODER COMPARTIR LA EXPERIENCIA.

ACA LES DEJO DOS VIDEOS DE DICHA DEMOSTRACIÓN PRÁCTICA.

https://youtu.be/sE9rjlHMRuw

https://youtu.be/Xj-4EUPx3A4

LOS ESPERO!!

Prof. Andrea

En el dia de la fecha ya está disponible el trabajo práctico n°4 de geografía  mapa de América, en el aula Classroom codigo aa7I6ph, docente Jorge Romero

EDUCACIÓN ARTÍSTICA I 

MUSICA

1ro B

Docente: Blanca Paniagua

Hola chicos y chicas! a ponerle ritmo a esta semana jaja, le dejo esta actividad.

TRABAJO PRÁCTICO Nº5.

11- En el video veremos  y escucharemos como suenan tres figuras rítmicas: negra, dos corcheas y silencio de negra.

22-  Practica los ritmos con el video.

33-  Transcribe en la carpeta los esquemas rítmicos que aparecen en el video.

 Ej:

4- Inventa 2 esquemas rítmicos utilizando estas figuras musicales. Escríbelos en la carpeta y envialos.

5- Practícalos, tienes que poder leerlos y tocarlos. Si puedes grabalos en audio y envialos.


Email: blancaunica@gmail.com.ar
Numero de Celular: (341)153774171. 

Mandar mensaje a este numero con sus datos completos para poder ser añadidos al grupo de Whatsapp.

MATEMÁTICA 5º AÑO. ESTADÍSTICA

MATEMÁTICA 5º AÑO.FUNCIÓN LOGARITMO Y EXPONENCIAL

ALUMNOS DE LA PROFESORA CECILIA CEREZO

Nueva vía de comunicación de actividades, y consultas Instagram : profe.cerezocecilia

ALUMNOS/AS 4to. A - MATERIA PSICOLOGIA-

Hola chicos y chicas!!! Ya pueden encontrar la clase 3 sobre la teoría Psicoanalítica, en la  carpeta con material de lectura y trabajo práctico y en la carpeta con videos. También les mandé correo electrónico con dicha documentación y subí la clase al classroom, este es el codigo para ingresar: q6jxcys. Cualquier duda me consultan por mensaje a mi mail profegceretta@gmail.com. Saludos cordiales.

3° B- Inglés

Hola chicas/os! Mi nombre es Ana Laura Martínez- Como les dijo la profe Jaqueline,  a partir de ahora seré su profe de inglés. Alguna gente ya ingresó, pero por las dudas les recuerdo el código de acceso al classroom: gdae2nn
Allí encontrarán los dos TPs que les asignó la profe Jaqueline -quizás haya alguien que  necesite esa información, y el TP 3 que a partir de ahora realizan conmigo.
Les cuento que valoro enormemente el esfuerzo por intentar resolver los trabajos, más allá que haya dudas y errores que entre todos veremos a la vuelta a la escuela.
Recuerden: es mejor intentar a no hacer nada! 💪💪💪Así aprendemos no sólo en la escuela, sino en la vida.Si tienen algún inconveniente no duden en escribirme!Mi mail es analauramartinez@gmail.com También me pueden mandar mensajes dentro del classroom.
Espero podamos conocernos pronto!😄😄
A cuidarse y trabajar lo más posible en casa!💓

4° año- Matemática

CURSO: 4° año
MATERIA: Matemática
PROFESORA: Vanesa García
CORREO ELECTRÓNICO: vanesareginagarcia@hotmail.com
CÓDIGO DE AULA: etutqfa
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Extracción de factores fuera del radical
FECHA DE ENTREGA: 04/06

Hola chicos! Les recuerdo que pueden consultarme sus dudas... No olviden que estoy para acompañarlos y ayudarlos en sus dificultades. Saludos!

Descargar actividad: "Extracción de factores fuera del radical"

Biología 3° "A" y "B"

Repaso sobre Sistema Digestivo!!!

Observa el video y si aun no estregaste los trabajos, vamos te invito a que lo hagas todavía estás a tiempo. Hasta la fecha tienen tres trabajos por resolver: Trabajo Práctico N°1: Repaso de célula
Trabajo Práctico N° 2: Sistema Digestivo Parte1
Trabajo Práctico N° 3: Sistema Digestivo Parte2
Enviamelo a mi correo ceciliacerezo7@gmail.comAquí te dejo un video que puede servirte para repasar este tema!!!

Biología 1°B y 1°C. Actividad N°5

Hola chicas y chicos, buenos días. Les traigo esta propuesta de auto-evaluación, es una revisión general de todos los temas desarrollados hasta el momento. Si bien este trimestre no va a tener una calificación con nota numérica, sí va a ser una evaluación conceptual y procedimental, evaluando su predisposición para realizar las tareas asignadas, el tiempo empleado en ello, el intercambio de consultas con la docente, la dedicación, la responsabilidad, el seguimiento virtual de la materia; que en conjunto, ayudarán a la promoción de la materia a fin de año.

Al entrar a este link ingresarán a una página de google donde visualizarán una pregunta con 4 opciones de las cuales 1 sola es la correcta. Hay 10 preguntas y cada una vale 1 punto. Al finalizar, deberán cliquear en enviar para que me lleguen las respuestas a mí, luego ustedes podrán ver el resultado que obtuvieron.

Hasta la próxima!!!!

La profe Belén!!!

Link: 

          ↓

Auto-evaluación on line

LENGUA Y LITERATURA 2 "B" - PROF. CLAUDIA CHÁVEZ

Como venimos haciendo desde hace un par de semanas continuamos con nuestro camino de lecturas. En esta ocasión nos vestimos de terror para leer dos capítulos de una de las novelas más importantes que dio la literatura al mundo: “Frankenstein”, de Mary Shelley. 

Esta obra es lo que llamamos un clásico, uno de esos textos que aunque sigan pasando los años sigue vigente y nos sigue haciendo reflexionar. Como todo clásico algo sabemos de él antes de empezar a leerlo. Todos, todas, escuchamos alguna vez nombrar la historia de Frankestein, este "monstruo" que fue creado por un científico que creo vida a partir de la muerte. Sobre este personaje literario se hicieron muchísimas películas, obras teatrales, comedias musicales, comics, etc, etc. 

Y justamente por ser un personaje tan conocido en la literatura es que hoy nos vamos a detener a leer algunas de sus páginas. Pero para ello tenemos que tener en cuenta algunos datos: 

• A diferencia de lo que todo el mundo cree el “monstruo” no tiene nombre. Víctor Frankenstein es el nombre de su creador, el científico que le dio vida y que le niega, entre muchas otras cosas, su derecho a la identidad pues no le brinda ni siquiera un nombre. Fijate qué interesante e importante es el derecho a la identidad que es uno de los Derechos Humanos más importantes. 
• Lo que vamos a leer a continuación son apenas dos capítulos. Hablamos de capítulos porque estamos frente a una novela. Hasta el momento trabajamos con cuentos y hasta con un poema, esta es la primera vez que trabajamos con esta tipología textual. 
• La edición que leemos no es la original sino una versión adaptada que el Ministerio de Educación de Santa Fe propuso como parte de lecturas a las escuelas de la provincia. 
• Esta obra podría analizarse desde múltiples puntos de vista. Nosotros/as, en esta oportunidad, pusimos el eje en cómo la obra nos marca una época donde la sociedad comienza a interrogarse sobre cuáles eran los límites de la ciencia y la tecnología. ¿Será que en nombre del avance científico los seres humanos podemos llevar adelante cualquier acción? 

Ahora nos preguntamos: 

¿Quién fue Mary Shelley? 

Mary nación en 1797 en Londres, Inglaterra. Su apellido de soltera de Mary es Godwin,  fue hija de una madre y padres filósofos por lo cual se deduce que tuvo una formación intelectual muy importante. Termina termina formando pareja con el escritor Percy B. Shelley de quien adopta el nombre con el cual la conocemos. Se dice que su obra “Frankenstein” nació de una especie de apuesta. Estando de vacaciones en Ginebra, Suiza, con su esposo y un grupo de amigos escritores  surgió la idea de escribir un relato terrorífico en medio de una tormenta. Ella escribió el relato de este monstruo armado a partir de cadáveres que bien le habría significado el triunfo. 

Muchos sostiene que la obra que creo Mary es la precursora de la Ciencia Ficción, este género literario cuyo tema principal son los avances de la ciencia y la tecnología.

¿Cuáles son las características de una novela? 
Hasta ahora trabajamos con cuentos y con un poema. Hoy leeremos parte de una novela y por ello es importante que entandamos sus rasgos esenciales:

• Está escrita en prosa (oraciones que encadenadas forman párrafos)
• Una novela tiene una extensión mucho mayor que un cuento. El hecho que sea mucho más larga tiene algunas consecuencias como por ejemplo:
• Está dividida en capítulos  
• Se cuenta una historia principal pero ella está acompañada de múltiples su historias que se van uniendo con la principal de algún u otro modo. 
• Al ser más extensa permite que los personajes vayan cambiando, transformándose a lo largo de la historia. Así, por ejemplo, un personaje puede ir cambiando aspectos de su personalidad a lo largo del relato según las experiencias que le toca vivir. 
• La acción puede transcurrir en muchos lugares y épocas.
• Dado la extensión dentro de una novela podemos encontrar otras tipologías textuales como cartas, telegramas, poemas, etc... 

Guía de trabajo: “Frankenstein”, de Mary Shelley 

1. Describe cómo te imaginás al monstruo. 

2. ¿Por qué creés que el científico tuvo la necesidad de crear a la criatura? 

3. Escribe a tu parecer cómo continúa la historia. 

Capítulo cinco

¿De dónde proviene el principio de la vida? Esa era una pregunta que me desvelaba. Profundizando en mis estudios de anatomía y fisiología, decidí que para acercarme a las respuestas sobre la vida, también debía investigar la muerte.Pasé muchas noches en el cementerio. Estudié de cerca la manera en que los cuerpos se descomponen. Vi cómo un simple gusano se alimentaba de las maravillas que son el ojo y el cerebro humanos. Analicé en detalle las causas por las que se produce el paso de la vida a la muerte, y de la nada a la vida.

En medio de ese ambiente que la mayoría considera tétrico y deprimente, una noche encontré la luz más brillante: descubrí y entendí las causas que generan la vida. Y por lo tanto, también me sentí capaz de dar vida a la materia inanimada.

Por supuesto, eso no sucedió de un día para otro. Parece fácil cuando lo cuento, pero me llevó mucho tiempo, esfuerzo, análisis, reflexión. Y para hacerlo seguí cada paso del método científico. Realicé innumerables pruebas y cometí tantos errores que sería imposible detallar y explicar ahora.

La cuestión es que mi descubrimiento me llevó del asombro a la alegría desbordante. De pronto era dueño de un poder enorme. ¿Y qué debía hacer con él? Ya tenía el conocimiento necesario para crear

vida. Ahora necesitaba construir un cuerpo capaz de recibirla. Pensé en algún animalito, un organismo sencillo. Sin embargo, estaba tan excitado que no podía resignarme a crear otra cosa que no fuera un ser humano. Sí, le daría vida a un ser complejo y bello como el hombre.

Con ese objetivo me puse a trabajar sin descanso. ¡Yo, Victor Frankenstein, iba a demostrar que ya no había fronteras entre la vida y la muerte!

Como la pequeñez de las partículas complicaba mi trabajo, decidí hacer una criatura corpulenta, de miembros grandes, más sencillos de manipular. Para eso empecé a reunir los materiales. Llevé adelante mi labor en estricto secreto. Solo la luna y la niebla eran mis testigos.

Me llené de barro cavando tumbas y desenterrando cadáveres putrefactos; separando huesos, órganos, vísceras, seleccionando mis materiales. Ahora, al pensar en eso, me ganan el horror y las náuseas. Pero en aquel momento me animaba un impulso frenético. ¡Sería elcreador de una nueva especie, que me adoraría como a un dios!

Después del cementerio, el trabajo continuaba en el laboratorio que había montado en el piso de arriba de mi casa. Cualquier cosa que me distrajera de mi actividad me parecía un estorbo. Incluso comer y dormir. Adelgacé muchos kilos. Abandoné la correspondencia con mi padre, con Elizabeth, con Clerval. Recibía sus cartas pero las acumulaba sin siquiera abrirlas. No tenía tiempo. Cuando terminara mi proyecto volvería a casa y pensaría cómo continuar con mi vida.

Pasé un año entero así, lleno de ansiedad y expectativas. Evitaba a las personas y apenas salía a la calle. Lo único que me importaba era mi experimento.

Una noche de invierno, triste y helada, la criatura estuvo lista. La lluvia rasguñaba las ventanas. Mi creación yacía sobre unas tablas del laboratorio. Medía dos metros y medio de estatura. Temblando de vértigo, preparé los instrumentos para darle vida.

Capítulo seis

Cerca de la una de la mañana, la criatura abrió sus ojos amarillos y apagados. Respiró profundamente con un silbido ronco. Su cuerpo se sacudió.

¿Cómo expresar mi sensación? ¿Cómo describir aquello que con tanto esfuerzo había creado? Era una catástrofe. Un engendro. Había trabajado tanto para que su rostro fuera hermoso... ¿Hermoso? Sus ojos sin luz y su tez marchita y gris, que apenas ocultaba la confusión de venas y arterias, hacían un rostro inhumano, monstruoso.

¡Para eso había investigado tanto, robado tiempo a mi familia y a mi salud! Más de un año dedicado de lleno a dar vida a la materia inerte, ¿y qué había logrado? ¡Un espanto que inspiraba rechazo, repugnancia, horror!

No lo soporté. Salí corriendo del laboratorio y me encerré en mi dormitorio, con los nervios de punta. Traté de pensar qué hacer, pero la cabeza se me partía de dolor y me sentía agotado, sin fuerzas para nada. Me recosté e intenté descansar, dormir un poco antes de tomar una decisión. Pero apenas me adormilaba, me despertaba una pesadilla. En una de ellas, Elizabeth se me acercaba por la calle y yo me sentía feliz de verla. Cuando la abrazaba me daba cuenta de que estaba abrazando un cadáver, un cuerpo helado, sin expresión, con gusanos entre los pliegues de sus ropas.

Me desperté gritando... y ahí estaba. Frente a mi cama, el monstruo atroz me observaba. Sus ojos, si puedo llamarlos así, me miraban fijo. Entreabrió la boca. Murmuró unos sonidos extraños. Después extendió uno de sus largos brazos para intentar tocarme.

 Salté de la cama y bajé las escaleras corriendo, aterrorizado.¡Ningún mortal podría soportar ver de cerca aquella cara! Me escondí en el patio y pasé ahí el resto de la noche. Cada ruido parecía anunciar ese cadáver gigante al que yo había dado vida. El corazón me latía muy fuerte y muy rápido. La cabeza me daba vueltas. ¡Tanto esfuerzo inútil! Por momentos estuve a punto de desmayarme. Fue la primera de las tantas noches amargas y horrendas que me esperaban.

(Si te interesa seguir leyendo podés encontrar esta versión completa haciendo clik acá)

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¿DÓNDE ENTREGO?

Tenés varias opciones:

*A mi mail: profesoraclaudiachavez@gmail.com

*Por DM al Instagram: @yoestudioencasa

*En el Classroom: el código de nuestra clase es sfhtxoj

Elegí la que te esea más cómoda .

NUESTRA PRÓXIMA CLASE EN VIVO SERÁ EL MARTES 26 DE MAYO A LAS 16 HS. 

Si te interesa ver las clases pasadas podés buscarlas en la cuenta de Instagram que se mencionó arriba. A partir de la clase N° 8 se guardan todas para que las puedas ver cuando puedas. 

¡Que tengan una excelente semana!

matemática 2do A

Teorema de Pitágoras

https://drive.google.com/open?id=1PU1Vn95WrJK_lqGrAWwaopADowSnTTGW

LES PROPONGO QUE INTENTEN RECREAR CON CARTULINA CARTON ETC, Y RECORTEN LAS ALFOMBRAS DE MANERA TAL QUE LOGREN CUBRIR EL PISO DE LA CASA QUE VAN A COMPARTIR.!!! SE ANIMAN???!!!!

EDUCACION FISICA 3"A", "B" MUJERES; 4to y 5to. Completo

Educacion Fisica 2do Año "B" MUJERES

Inglés 
2º B, 3A y 4A

Alumnos de 2B , 3 A y 4 A la gran mayoría están adeudando los Trabajos Prácticos 1 y 2 que son 

los que hasta ahora fueron publicados, los que me entregaron estuvieron todos muy bien pero a todo 

el resto quiero comentarles que si no me lo hacen llegar de alguna manera no tengo forma de calificarlos asi que chicos por favor vayan entregando lo que hayan hecho.

Los alumnos de 3 B que yo corregí trabajos ahora tienen una nueva profesora de Inglés y ya le pase sus notas a ella, de ahora en mas seguirá corrigiendo los trabajos de 3 B la profesora Ana Laura y su mail es : analauramartinez@gmail.com

Aprovecho para saludarlos a todos y espero pronto sus trabajos!!

Historia 2° “A” y 2° “B” Trabajo N°4.          Profesor Fabricio Sosa (3416222819)

                                                                        email: cancionde2x3@gmail.com

Código de HISTORIA 2° “A” en el Classrom: fpdkrly

Código de HISTORIA 2° “B” en el Classrom: qv7ptsk

Fecha de entrega: 28 Mayo de 2020

Trabajo N°4 “Los Aztecas” (páginas 56 y 57)

1.    ¿Qué sucedió en 1325 y por qué fue importante?

2.    ¿Por qué formaron una Confederación?

3.    ¿Cómo era la teocracia en el Estado Azteca?

4.    ¿Qué fueron los Calpullis?

5.    Definir las 3 clases de la sociedad azteca.

6.    Nombrar los dos factores de la próspera economía azteca.

7.    Definir los grupos que constituían la sociedad maya.

8.    ¿En qué consistía la técnica de las chinampas?

9.    Nombrar los alimentos que obtenían los aztecas.

10. ¿Qué otra actividad realizaba los comerciantes y por qué era importante?

descargar pdf

https://drive.google.com/file/d/1zAzQTyr4bN6y5LmpOm2K8gimI8b_HpDq/view?usp=sharing

BIOLOGÍA 1°A

Ya se encuentra disponible una Nueva Actividad de Biología para 1° "A" la encontraran en Classroom, hagan click en el siguiente enlace: 

https://classroom.google.com/u/0/c/NzM2MzY4ODcxMDNa/sa/ODUwODM2OTc1Mzha/details

Recuerden que el código para entrar es: lovyfbt

Miercoles 13 de mayo de 2020

EESO N°572 El Ceibo

Geografía 1ro A y B
A partir de mañana estarán disponible las tres primeras clases de geografía en el aula de Classroom código: o76schs

También pueden enviarlo al correo electrónico: jorgeromeronob@hotmail.com.ar

LENGUA Y LITERATURA 2 "B" - PROF. CLAUDIA CHÁVEZ

En la clase del día de hoy seguimos avanzando en torno a nuestro ciclo de lecturas. En esta oportunidad, no obstante, nos vamos a correr de la narrativa y vamos habilitar nuestro espacio para la poesía. 

Generalmente cuando una pregunta a sus alumnos y alumnas si leen poesía la respuesta es un rotundo ¡No! Pero esa negación absoluta no está considerando algo: las canciones. ¿No te gusta escuchar música? Allí la respuesta cambia y casi todos y todas dicen; ¡Sí! 

Exacto, las canciones, las letras de nuestras canciones preferidas, son poesía acompañadas de música. Cotidianamente transitamos nuestras vivencias con ella, de ahí que, aunque no nos demos cuenta, vivimos rodeados/as de poesía.

En la clase del día de hoy vamos a leer un hermoso poema de Alfonsina Storni. Dicho esto viene la pregunta que siempre nos hacemos. 

¿Quién fue Alfonsina Storni? 

Alfonsina fue una escritora argentina del siglo XIX. Su obra literaria fue mayormente poética aunque también escribió otros tipo de textos, sobre todo ensayos y demás. En la época en que le tocó vivir las mujeres tenían muchísimos menos derechos de los que hoy tenemos. Para que te des una idea ni siquiera teníamos el derecho a votar. En medio de esta sociedad tan machista Alfonsina alzó su voz y denunció a partir de su poesía las injusticias que la afectaban a ella y a las mujeres de su tiempo. Como dato de color vamos apuntar que Alfonsina y Horacio Quiroga (el autor del primer cuento que leímos) fueron grandes amigos.

Guía de trabajo: “Tú me quieres blanca”, Alfonsina Storni

1. Copiá el poema en tu carpeta.

2. Subrayá o resaltá dos versos (o más) que te hayan llamado la atención de manera particular. Explicá el porqué.

3. Copiá en tu carpeta la letra de tu canción preferida. Explicá por qué es tu favorita y subrayá o resaltá los versos que más te gusten, explicame por qué te gustan tanto.

“Tú me quieres blanca”, Alfonsina Storni 

Tú me quieres alba,

me quieres de espumas,

me quieres de nácar.

Que sea azucena

Sobre todas, casta.

De perfume tenue.

Corola cerrada.

Ni un rayo de luna

filtrado me haya.

Ni una margarita

se diga mi hermana.

Tú me quieres nívea,

tú me quieres blanca,

tú me quieres alba.

Tú que hubiste todas

las copas a mano,

de frutos y mieles

los labios morados.

Tú que en el banquete

cubierto de pámpanos

dejaste las carnes

festejando a Baco.

Tú que en los jardines

negros del Engaño

vestido de rojo

corriste al Estrago.

Tú que el esqueleto

conservas intacto

no sé todavía

por cuáles milagros,

me pretendes blanca

(Dios te lo perdone),

me pretendes casta

(Dios te lo perdone),

¡me pretendes alba!

Huye hacia los bosques,

vete a la montaña;

límpiate la boca;

vive en las cabañas;

toca con las manos

la tierra mojada;

alimenta el cuerpo

con raíz amarga;

bebe de las rocas;

duerme sobre escarcha;

renueva tejidos

con salitre y agua:

Habla con los pájaros

y lévate al alba.

Y cuando las carnes

te sean tornadas,

y cuando hayas puesto

en ellas el alma

que por las alcobas

se quedó enredada,

entonces, buen hombre,

preténdeme blanca,

preténdeme nívea,

preténdeme casta.

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NOVEDAD: 

Ahora podés ver la clase durante toda esta semana. Buscala en el Instagram de la materia. 

¿DÓNDE ENTREGO?

Tenés varias opciones:

* A mi mail: profesoraclaudiachavez@gmail.com

*Por DM al Instagram: @yoestudioencasa

*En el Classroom: el código de nuestra clase es sfhtxoj

Elegí la que te esea más cómoda.

NUESTRA PRÓXIMA CLASE EN VIVO SERÁ EL MARTES 19 DE MAYO A LAS 16 HS. 

¡Que tengan una excelente semana!

Historia  4” A” Trabajo N°5.                   Profesor Fabricio Sosa (3416222819)

                                                                                            email: cancionde2x3@gmail.com

Código del Classrom: jxnghrj

Fecha de entrega:  25 de Mayo de 2020

Trabajo N°5 “El Aluvión Inmigratorio” (Páginas 38 a 42)

1.       ¿Cómo se puede definir el CAMBIO SOCIAL?

2.       Explicar las 2 clases sociales de la Argentina de finales del siglo XIX.

3.       ¿Qué modifico la Inmigración y por quienes está integrada?

4.       ¿Qué pensaba Alberdi con su idea de “Gobernar es poblar”?

5.       Definir las 3 ideologías revolucionarias que trajeron los inmigrantes.  

6.       ¿Qué advirtió Bialet Masse en su informe, “El Estado de las clases obreras a comienzos del siglo XX”?

7.       ¿Qué sé gesto dentro del Partido Autonomista Nacional?

8.       ¿Qué proponía la U.C.R.? 

9.       Nombrar las 3 características de la denominada Ley Saénz Peña.

QUÍMICA 4to A
HOLA CHICOS Y CHICAS!!! les adjunto el cuarto apunte de nuestra área. Es para la primer semana de junio, se lo subo ahora, para que se vallan organizando

Se entrega en mi mail: ericavera@hotmail.com
Cualquier duda, por WhatssApp, mail o classroom


VIDEO EXPLICATIVO

APUNTE 4

FISICOQUÍMICA 2doA Y 2doB
SISTEMAS MATERIALES
HOLA CHICOS Y CHICAS!!! Este trabajo es recién para la primer semana de junio, se los voy subiendo, así se organizan
Se entrega en mi mail: ericavera@hotmail.com
Cualquier duda, por WhatssApp, mail o classroom

VIDEO EXPLICATIVO

APUNTE 4

4° año- Matemática

CURSO: 4° año

MATERIA: Matemática

PROFESORA: Vanesa García

CORREO ELECTRÓNICO: vanesareginagarcia@hotmail.com

CÓDIGO DE AULA: etutqfa

TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Propiedades de la potencia y la Raíz 

FECHA DE ENTREGA: 20/5

Ahora que hemos aprendido este nuevo conjunto numérico llamado “Números Irracionales”, comenzaremos a ver cómo operar con los “números radicales”, que son aquellas raíces que no tienen solución racional (la solución de dichas raíces tienen infinitas cifras decimales). Aprenderemos a sumar, restar, multiplicar y dividir con ellos!!!

Pero primero, en esta clase, haremos un repaso de las propiedades de la potencia y de la raíz, ya que necesitaremos recordarlas y entenderlas para los procedimientos que conocerán luego.

Ejercicio 1:

Reducir a una sola potencia y resolver cuando sea posible:

a)       ( -3 )³ . ( -3 )³ =

b)      ( -3 )¹⁰ : ( -3 )⁷ =

c)       [ ( -2 ) ⁴ ] ² =

d)      5⁴ : 5⁰ =

e)      ( -4 )² . ( -4 ) . ( -4 )⁰ =

f)       ( -5 )³ . ( -5 )⁷ : ( -5 )⁸ =

g)      [ ( -3)² ]⁶ : ( -3 )⁷ =

h)      a⁵ . a³ =

i)        x⁴ . x⁴ =

j)        b⁸ : b^{5 =}

k)      p¹⁰ : p =

l)        (m² ) ⁴  =

m)    (a⁸ : a⁶ ) . (a⁶ : a⁵ )=

n)      (x²)³  : x =

o)      (d⁵)⁵  : (d⁶)⁴ =

p)      [(y³)²  . (y²)⁴]  : (y²)⁷=

EDUCACION FISICA: 1ª A, B y C "MUJERES Y VARONES"
                                       2ª A "MUJERES Y VARONEShttps://drive.google.com/file/d/1dk-roblIkvhNinuMVE1-hi9geX1VTTrG/view?usp=sharing

Educación artística I (Música)

 

Educación Artística I (Música)

E.E.S.O 572

Curso: 1ro B

Docente: Paniagua, Blanca.

Trabajo práctico n°4:

Himno Nacional Argentino

       1. Escuchar estas dos versiones del Himno.

       2. Buscar otras versiones y contarme cuantas pudiste encontrar. ¿cual te gusto más? 

 3. Completar lo que falta de la letra

Oíd, mortales, el grito sagrado
¡libertad, libertad, libertad!
_ _ _  _ _  _ _ _ _ _  _ _  _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _
ved el trono a la _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _.

Ya su trono _ _ _ _ _ _ _ _ _ abrieron
las provincias unidas del sud
y los libres del mundo responden:
al gran _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _ _ _  _ _ _ _ _

Al gran pueblo argentino, ¡salud!
y los libres del mundo responden:
al gran pueblo argentino, ¡salud!
y _ _ _   _ _ _ _ _ _  del mundo  _ _ _ _ _ _ _ _ _ :
al gran pueblo _ _ _ _ _ _ _ _ _, ¡salud!

_ _ _ _  _ _ _ _ _ _ _  _ _ _  _ _ _ _ _ _ _ _
que supimos conseguir
que supimos conseguir
coronados _ _   _ _ _ _ _ _  vivamos
¡O juremos con gloria morir!
¡O juremos con gloria morir!
¡O juremos con gloria morir!

Email: blancaunica@gmail.com.ar
Numero de Celular: (341)153774171. 

Mandar mensaje a este numero con sus datos completos para poder ser añadidos al grupo de Whatsapp.