FILOSOFÍA - 5°A - PROF. ANA MARÍA ALONSO

Hola Chicos, Buen Día:

Cómo están? Espero que bien. Les quiero recordar que aún hay alumnos que deben las actividades del 1er trimestre. Por favor, enviarlas a la brevedad.

Les dejo el siguiente trabajo sobre Platón, el cual debe ser entregado el 8/7/21. Cualquier duda me consultan por correo: ani_429@hotmail.com

Saludos: prof.Ana María Alonso 

PLATÓN: PENSAMIENTO

https://www.youtube.com/watch?v=F8vPBJAdBIs

https://www.youtube.com/watch?v=IwJcr_4Jr28

Observar videos y responder:

1. Realizar una síntesis de sus principales ideas.
2. Explicar la Teoría de las Ideas- (Mundo Sensible y Mundo Inteligible)
3. Qué significa “Conocer para Platón”.

PLATÓN: EL MITO DE LA CAVERNA

https://www.youtube.com/watch?v=ysSvD4panbs&t=16s

• Observar video y realizar lectura de texto.
• Copiar en carpeta cuadro comparativo de los 2 Mundos (Sensible e Inteligible).
• Realizar el dibujo representativo de la caverna subterránea.

Responder las siguientes consignas:

1. Al observar el video, qué quiso proponer Platón  con el Mito de la Caverna?
2. De acuerdo al texto, qué significado subyacente le otorga Platón a los prisioneros, al camino escarpado y a la liberación o salida al exterior de la caverna de uno de los cautivos?.

INGLÉS 4º AÑO A PROF: JAQUELINE CALVO

Presente Simple Negativo 

 

En el último trabajo que les envíe para realizar estuvimos viendo el presente simple en oración afirmativa pues bien ahora lo veremos en oración negativa, por lo tanto en el siguiente video veremos un repaso de la oración afirmativa y comenzaremos a aprender la oración negativa.

https://www.youtube.com/watch?v=7TMXvhjMMSE

Ahora llego el momento que con lo aprendido del video podamos resolver nosotros solos los ejercicios.

 

Presente simple negativo. Escribe el verbo  en presente simple negativo.

 1 Peter (not   talk)        to many people.

2 Elephants (not   live)    in Europe.

3 The train (not    leave)       until five.

4 You (not    learn)       very fast.

5 She (not    cry)      no more over a thing like this.

6 Mary (not   eat)       too much pasta.

7 Please, (not   open)       the window.

8 My family (not    care)     about me.

9 I (not   drink)       milk every day.

10 Steve and his wife (not   go)       shopping together.

Ahora realizaremos este ejercicio muy similar al anterior donde hay que pasar las oraciones a negativo agregando  el auxiliar en negativo : don´t     o  doesn´t   y el verbo de la oración.

1) You like going camping.

You  going camping.

2) I want to watch films at the cinema.

I  to watch films at the cinema.

3) He plays tennis with his friends.

He   tennis with his friends.

4) She has got a new car.

She   a new car.

5) She has a drink with her colleagues after work.

She   a drink with her colleagues after work.

6) It gets very hot here in summer.

It  very hot here in summer.

7) The birds come into our garden.

The birds  into our garden.

8) My baby brother cries at night.

My baby brother  at night.

9) He does the washing up after dinner.

He  the washing up after dinner.

10) My wife and I swim at the local pool.

My wife and I  at the local pool.

Write the verbs. Escribe los verbos en afirmativo o negativo según corresponda

1-    It often   ____________  (rain) at this time of the year.

2-    I_________________       (not drive) to work. I go by bus.

3-    She usually _____________  (have) lunch at about 1 o´clock.

4-    He _________________  (not earn) much money in his job.

5-    This problem_________________ (not happen) very often.

6-    My father_____________  (fly) to the USA regularly.

7-    Trains to Oxford _____________  (leave) every hour in the morning.

8-    You ______________ (not do) your work carefully enough.

9-    She _____________ (relax) in the swimming pool once a week.

10-          They __________(go) to a lot of concert.

 Una vez realizada la tarea la pueden enviar a mi mail:  jaquelinecalvo@hotmail.com

Actividad prevista primera quincena de junio 

 ESSO N° 572

AREA: Lengua y Literatura

PROFESORA: Paola Chinazzo

CURSO:1er año B

ACTIVIDADES PARA REALIZAR DESDE EL 31 DE MAYO AL 11 DE JUNIO

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Continuamos con el cuadernillo. En la página 9 encontrarás el apartado cuyo título es “Proyecto historias de vida”. También trabajaremos con la página 10 y una parte de la página 11.

1. Respondé las preguntas que aparecen en la consigna 3.

2. Después de leer “El niño que cruzó el océano a nado”, realizá la consigna número 4. La idea es que puedas narrar sobre la experiencia particular de alguien, una anécdota, un hecho relevante en la vida de una persona (puede ser un familiar o un vecinx). En lugar de otorgarle tres semanas (como dice en el cuadernillo) al desarrollo de esta actividad, te voy a dar dos semanas, ya que creo que es posible realizarlo en ese lapso de tiempo.

3. Volvé a leer “Hundertwasser y sus cinco pieles” y realizá la actividad 5.

 

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ESSO N° 572

AREA: Lengua y Literatura

PROFESORA: Paola Chinazzo

CURSO: 3er año B

ACTIVIDADES PARA REALIZAR DESDE EL 31 DE MAYO AL 11 DE JUNIO

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Comenzaremos a trabajar con el “Tercer momento: Derechos Humanos. Primera y segunda generación” del Cuaderno celeste, en la página 21 y 22.

1. Leé el contenido de “Un poco de historia...” y “Derechos de primera generación”. Marcá las ideas que te parezcan más importantes.

2. ¿Qué significa la siguiente frase que aparece en el texto: “derogar los privilegios”? Ayudate de un diccionario para comprender el significado del verbo “derogar”, en tu respuesta usá sinónimos y ejemplos para clarificar dicha frase.

3. Completá el cuadro de la consigna 19 y respondé la consigna 20.

4. Leé “¿Derechos sólo para el hombre y el ciudadano?”. Encerrá las palabras claves (las imprescindibles, las más importantes en relación al tema tratado). Redactá, luego de buscar información sobre Olympe de Gouges, una biografía de una página.

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ESSO N° 572

AREA: Lengua y Literatura

PROFESORA: Paola Chinazzo

CURSO: 4to año B

 

ACTIVIDADES PARA REALIZAR DESDE EL 31 DE MAYO AL 11 DE JUNIO