CUADERNILLO DE ACTIVIDADES DE BIOLOGÍA PARA 1ER AÑO B Y C
Buenos días alumnos y alumnas. A continuación van a encontrar un enlace con el acceso a un cuadernillo integrando todas las actividades realizadas durante todo el año, destinada para aquellos/as estudiantes que todavía no acreditaron la materia. Ante cualquier consulta, no duden en preguntar. Saludos!! Profesora Belén Brandoni
E.E.S.O. N° 572
CICLO LECTIVO 2020. PROFESORA: BRANDONI BELÉN
Hola estudiantes de 1er año B y C. En este cuadernillo van a encontrar todas las actividades desarrolladas durante el transcurso del año de manera virtual, plasmadas en las plataformas Blog y Classroom. Debido a las circunstancias, aquellos alumnos que no pudieron acceder a las plataformas virtuales, y por ende, no pudieron resolver las actividades y tampoco acreditaron la materia; van a poder realizar todo en formato papel y/o digital a través de este cuadernillo y/o classroom. Además de actividades, van a encontrar clases desarrolladas y links de YouTube con más explicaciones. Una de las condiciones para acreditar la materia es tener toda la carpeta completa y sus actividades resueltas. Luego, van a tener tiempo de presentarlo hasta el 23/12 (pero ya acreditan en febrero) y desde el 17/02/2021 al 12/03/2021. POR FAVOR RESPETAR LAS FECHAS. Y repito, se puede entregar en formato papel, por classroom (CÓDIGOS: 1°B: b5ohqv2 1°C: auunbog) o por correo electrónico: mbelenbrandoni@hotmail.com
TEMAS DESARROLLADOS 2020:
Unidad Origen del Universo y de la vida:
Qué son las Ciencias Naturales
Teoría del Big Bang
Sistema solar
Teorías del origen de la vida
Unidad de la vida:
Sistemas reproductores
ITS, métodos anticonceptivos
Virus, vivos o no vivos
Célula. Tipos Eucariota y Procariota. Diferencias entre los tipos celulares.
Reinos de la vida.
¿QUÉ SON LAS CIENCIAS NATURALES? (Actividad N°1: copiar todo en la carpeta)
Son aquellas ciencias que tienen por objeto el estudio de la Naturaleza, siguiendo la modalidad del
método científico. Estas ciencias se estudian a través de otras 4 ramas o ciencias, que son: LA BIOLOGÍA – LA FÍSICA – LA QUÍMICA Y LA GEOLOGÍA.
·
BIOLOGÍA: La palabra Biología procede de 2 palabras griegas bio=vida, y logos=razonamiento, estudio, ciencia. La Biología tiene como objeto de estudio a los seres vivos, y más específicamente, su origen, su evolución y sus propiedades: génesis, nutrición, morfogénesis, reproducción, patogenia, etc. La biología tiene muchas ramas, entre ellas: botánica, zoología, microbiología, evolución, etc.
FÍSICA: Estudia la materia (los cuerpos) y lo que le ocurre cuando al actuar sobre ellos y no cambian, siguen siendo los mismos. Ej, si muevo un pedazo de papel, sigue siendo un pedazo de papel.
QUÍMICA: Estudia la materia y lo que ocurre con ella cuando al actuar sobre ella, cambia y se convierte en algo diferente. Ej, si quemo (combustión) un poco de papel, este dejará de ser papel y se transformará en carbón y bióxido de carbono y esto será un fenómeno químico.
GEOLOGÍA: Procede de la palabra geo=tierra y gía=ciencia. Estudia la geosfera, parte interna del globo terrestre, la materia que la compone, su mecanismo de formación, los cambios o alteraciones que ésta ha experimentado desde su origen, y la textura y estructura que tiene en la actualidad.
2. “EL ORIGEN DEL UNIVERSO”: La Teoría del Big Bang
Esta teoría señala que el origen del universo habría ocurrido aproximadamente entre hace unos 13 y 15 mil millones de años, cuando una gran explosión generó la expansión de materia y energía que existe actualmente en el universo dando lugar, en última instancia, a la formación de galaxias.
Durante la expansión la materia se fue aglutinando debido a la atracción gravitatoria, alrededor de las zonas donde la densidad era mayor. Después de millones de años, el universo quedó formado por “islas” de materia, principalmente por hidrógeno y helio, en medio del espacio prácticamente vacío. Dentro de cada una de esas nubes se formaron miles de millones de estrellas. Esos grupos son las que llamamos actualmente galaxias. A partir de una de esas enormes masas gaseosas, se formó nuestra galaxia: La Vía Láctea.
En la década de 1930, el astrónomo estadounidense Edwin Hubble confirmó que el Universo se estaba expandiendo.
Guía: “EL BING BANG” (Actividad N°2)
1) Explicar en breves palabras la teoría del Big Bang.
2) Investigar cómo surgió nuestra galaxia.
3) ¿Cómo está formado nuestro Sistema Solar? Nombrar a todos los planetas con el orden correspondiente con respecto al Sol.
4) ¿Cómo se llama el planeta en que vivimos? Describirlo registrando todas sus características.
3. El SISTEMA SOLAR
Actualmente sabemos que ni el Sol ni la Tierra están en el centro del universo. El Sol es una de las 10.000 millones de estrellas que forman la Vía Láctea. Tiene 9 planetas orbitando (girando) alrededor de él constituyendo al Sistema Solar que se formó hace 5.000 millones de años a partir de gas y polvo.
LOS PLANETAS
Los planetas son cuerpos que giran formando órbitas alrededor de la estrella, tienen suficiente masa para que su gravedad supere las fuerzas del cuerpo rígido. Los planetas que componen al Sistema Solar son 8; Mercurio, que es el más cercano al Sol, Venus, Tierra, Marte, Júpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Y como, ya sabemos, a Plutón le bajaron la categoría y ya no es considerado planeta. (El 24 de agosto de 2006, la Unión Astronómica Internacional (UAI) excluyó a Plutón como planeta del sistema solar, y lo clasificó como planeta enano)
Nemotecnia:
Mi MERCURIO
Viejo VENUS
Tío TIERRA
Mateo MARTE
Juega JÚPITER
Solo SATURNO
Usando URANO
Naipes NEPTUNO
NUESTRO PLANETA TIERRA
Es el tercer planeta a partir del Sol. Posee características que no tiene otro planeta del Sistema Solar como su atmósfera con oxígeno, agua líquida en su superficie y los seres vivos.
La Tierra gira sobre sí misma con un movimiento llamado rotación. Y a su vez, órbita (gira) alrededor del Sol con un movimiento llamado Traslación, al igual que los otros planetas.
Guía de estudio sobre el Sistema Solar (Actividad N°3)
Buscar información sobre el Sistema Solar en Internet o algún libro de Ciencias y responder:
¿En qué planeta es mayor la aceleración de la velocidad?
¿Qué planeta tiene los días más largos? ¿Y cuál los más cortos?
¿Cuál es el planeta más grande del Sistema Solar? Describirlo
¿Cuál es el planeta que por su tamaño se parece más a la Tierra? Describirlo
¿Un año en Marte es más corto o más largo que en la Tierra? ¿Por qué?
¿Cuánto dura un año en Plutón comparado con la Tierra?
¿En cuál de los planetas no buscarías vida? ¿Por qué?
Dibujar la representación del Sistema Solar colocando los nombres de cada planeta y la distancia de cada uno respecto al Sol
¿Cuál es la temperatura de cada planeta?
Te dejo un link para que puedan ver un videíto del origen del Universo. https://www.youtube.com/watch?v=yg_A80TMhaM
ACTIVIDADES DE FIJACIÓN SOBRE EL ORIGEN DEL UNIVERSO Y SISTEMA SOLAR
1) U __ __ __ __ __ __ __
2) __ __ __ __ __ __ __ N
3) __ I __ __ __ __ __ __ __ __
4) V __ __ __ __
5) __ __ __ __ E __ __ __
6) __ __ __ R __ __ __ __ __
7) S __ __
8) __ __ O __ __ __
1) Se originó después del Big Bang
2) Movimiento que realiza la Tierra sobre su eje
3) Nombre de nuestro Sistema Solar
4) Segundo planeta del Sistema Solar
5) Son 8 y forman parte de la Vía Láctea
6) Surgieron a partir de los átomos y forman las galaxias
7) Estrella más conocida del Sistema Solar
8) Partículas formadas por p+, e- y n°
4. TEORÍAS SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA EN LA TIERRA
Existen diferentes teorías que avalan el origen de la vida. A continuación, les propongo esta actividad donde integra varias teorías y cada una lleva nombres de personas que participaron que son difíciles. Yo les dejo un link de YouTube donde explica cómo fueron sucediendo los hechos, mírenlo de modo explicativo y orientativo https://www.youtube.com/watch?v=hgAXFeq-oUE.
Vamos a comenzar con la siguiente teoría:
TEORÍA DE LA GENERACIÓN ESPONTÁNEA
La generación espontánea es una hipótesis que ya no se utiliza del origen de la vida que sostenía que ciertas formas de vida (animal y vegetal) surgían de manera espontánea a partir de materia orgánica, inorgánica o de una combinación de estas. Nunca se obtuvo por método científico, pero se llegó a esa conclusión por evidencia visual. La generación espontánea se sustentaba en la observación de procesos naturales como, por ejemplo, la putrefacción (proceso natural de descomposición). Es así como se explicaba que, a partir de un trozo de carne descompuesta, aparecieron larvas de mosca, gusanos del fango (barro), organismos de los lugares húmedos e incluso ratones. Generalmente, se aplicaba a insectos, gusanos o seres pequeños.
Resolución de guía. (Actividad N°4)
Leer los textos a continuación para poder resolver el siguiente cuestionario.
1) ¿Cuántos años hace que sucedió el Big Bang?
2) ¿De qué trata la teoría de la Generación Espontánea?
3) ¿Quién fue el que dio origen a la teoría?
4) ¿Quiénes estuvieron en desacuerdo con la teoría de la Generación Espontánea?
5) ¿Quién realizó el experimento de los 3 frascos? ¿Cómo lo hizo? Dibujarlos
6) ¿Cómo tuvo que hacer Spallanzani para descartar la idea de la Generación Espontánea?
7) La idea de quién reforzó Pasteur? ¿Qué fue lo que hizo? ¿Qué comprobó?
8) Al rechazarse la idea de la Generación Espontánea, ¿Qué idea reforzaron?
ACTIVIDADES DE FIJACIÓN:
“Unir con números”. Seleccionar en la columna 2 la opción correcta con respecto a la columna 1.
“CRUCIGRAMA”
1) __ __ __ __ E __ __ __ __
2) S __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
3) P __ __ __ __ __ __
4) __ O __ __ __ __
5) __ __ __ __ N __ __ __ __ __
6) __ __ T __ __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
7) __ __ __ A __ __ __ __ __ __ __ __
8) __ N __ __ __ __
9) __ E __ __
10) __ A __ __ __
Referencias para el crucigrama
1) Pionero en la idea de la teoría de la Generación Espontánea.
2) Primer naturalista que mostró que un líquido nutritivo no se contamina con microorganismos si se lo hierve.
3) Preparó sustancias ricas en sustancia orgánica y utilizó un balón con cuello en forma de “S”.
4) Insectos que encontró Redi en el frasco destapado.
5) Nombre que se le da a la teoría que piensa que la vida aparece de repente.
6) Denominación al proceso de hervir una solución rica en sustancia orgánica para eliminar microbios presentes.
7) Corriente que atribuye que Dios creó a cada uno de los seres vivos.
8) La comunidad científica tardó mucho tiempo en aceptar que era imposible que la vida apareciera de la materia …………
9) Científico que realizó el experimento de los 3 frascos.
10) Líquido que preparó Pasteur compuesto de carne, papa y leche.
Múltiple choice con una única respuesta correcta. (Actividad N°5)
Preguntas de los temas ya desarrollados que sólo tienen una opción correcta.
Las ramas de las Ciencias Naturales son...
Química – Física – Biología – Matemática
Física – Astrología – Geología – Biología
Biología – Física – Química – Geología
Biología – Química – Física – Astronomía
2) ¿Cuántos años hace que sucedió el Big Bang?
15 mil billones de años
15 millones de años
15 mil años
15 mil millones de años
3) Qué características fundamentales tiene nuestro planeta Tierra:
Atmósfera con oxígeno – Agua líquida – Seres vivos
Atmósfera con oxígeno – Agua líquida – Casas
Atmósfera con oxígeno – Agua líquida – Sol
Atmósfera con oxígeno – Agua líquida – Rocas
4) El Big Bang es una...
Gran explosión que dio origen al hombre
Gran explosión que dio origen al universo
Gran explosión que dio origen a los animales
Gran explosión que dio origen a los vegetales
5) Francisco Redi con su experimento demostró
Que la generación espontánea es correcta
Que los organismos vivos provienen de otros organismos vivos
Que las larvas nacen de la carne en descomposición
Ninguna de las anteriores
6) La generación espontánea sostiene que los seres vivos aparecieron en la Tierra por...
La materia orgánica muerta
Por la radiación solar
La unión de machos y hembras
Una descarga eléctrica
7) ¿Quién propuso la teoría de la Generación espontánea?
Spallanzani
Redi
Pasteur
Van Helmont
8) Preparó un caldo rico en sustancia orgánica y utilizó un balón con cuello en forma de “S”.
Redi
Van Helmon
Spallanzani
Pasteur
9) Científico que realizó el experimento de los 3 frascos.
Pasteur
Redi
Van Helmon
Spallanzani
10) Primer naturalista que mostró que un líquido nutritivo no se contamina con microorganismos si se lo hierve
Spallanzani
Pasteu
Van Helmon
Redi
“TEORÍAS ACTUALES SOBRE EL ORIGEN DE LA VIDA” (ACTIVIDAD N°6)
ESTA ACTIVIDAD ES LA CONTINUACIÓN DE LOS TEMAS ANTERIORES: EL ORIGEN DE LA VIDA “TEORIA DE LA GENERACION ESPONTANEA”
PARA TRABAJAR ESTA ACTIVIDAD, YO LES DEJO DOS PÁGINAS PARA QUE LEAN Y ALLÍ ESTÁN LAS RESPUESTAS AL SIGUIENTE CUESTIONARIO. (POR FAVOR, NO DEJEN DE COPIARLO)
CUESTIONARIO:
¿QUÉ TEORÍAS PROPUSO ARRHENIUS?
¿QUIÉN FUE OPARIN Y QUÉ PRETENDÍA?
¿QUÉ ERAN LOS COACERVADOS SEGÚN OPARIN?
¿QUIÉN ERA HALDANE? ¿QUÉ ANALIZÓ?
¿QUÉ VERIFICARON OPARIN Y HALDANE?
¿QUÉ SUCEDIÓ CON LOS MATERIALES INERTES? ¿QUÉ NOMBRE SE LE DA A ESTA EXPLICACIÓN?
¿QUÉ LOGRÓ MILLER Y CÓMO LO HIZO? (DIBUJAR Y EXPLICAR EL EXPERIMENTO)
AHORA QUE YA CONOCISTE LO QUE PROPUSIERON EN LAS DIFERENTES TEORÍAS, LES DEJO UNA ACTIVIDAD DE FIJACIÓN DE LOS CONTENIDOS APRENDIDOS DURANTE LA ACTIVIDAD 6.
DADO EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA, ESCRIBIR LA PALABRA CORRECTA QUE SE FORMA DE ACUERDO CON LA DEFINICIÓN MÁS ABAJO.
O __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ R __ __ __ __ __
__ __ __ __ __ __ __ __ __ I __ __ __
__ __ G __ __ __ __ __ __
__ __ __ E __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
__ N __ __ __ __ __ __ __ __ __ __
EXPLICABA LA APARICIÓN DE LA VIDA SIN DEPENDER DE UNA CREACIÓN DIVINA.
PARTÍCULAS CAPACES DE FUNCIONAR COMO LAS CÉLULAS
EXPLICACIÓN QUE SE SUELE DAR A LOS PRIMEROS ORGANISMOS SEMEJANTES A LAS CÉLULAS MÁS SIMPLES.
COMPUESTO QUE SE OBTUVO POR LA ACCIÓN DE LOS RAYOS ULTRAVIOLETAS.
TEORÍA QUE EXPLICA EL ORIGEN EXTRATERRESTRE.
CANTIDAD DE CÉLULA DE LOS PRIMEROS ORGANISMOS.
“DIFERENTES TEORÍAS DE LA EVOLUCIÓN” (ACTIVIDAD N°7)
PARA SEGUIR COPIANDO EN LA CARPETA:
TEORÍA CREACIONISTA O FIJISTA: Esta teoría explica que las especies han permanecido básicamente invariables (sin evolucionar) desde la creación.
Dentro de esta teoría, encontramos al:
Fijismo: Uno de los defensores de esta corriente es Carlos Linneo, que es el pionero de esta teoría. Asentó las bases de la taxonomía moderna. Decía que las especies se habían creado de forma separada e independiente y negó la posibilidad del origen común de los seres vivos. Hay que decir que el objetivo fundamental de Linneo era establecer la grandeza de Dios (el más poderoso) y de su creación, con lo que era consecuente.
Catastrofismo: Uno de sus defensores de esta corriente es Cuvier, impulsor de la anatomía comparada y la paleontología. Afirma que los cambios que ocurrieron en la Tierra no fueron graduales ni por causa de la evolución, sino consecuencias de las catástrofes violentas.
Para mayor comprensión mirar el siguiente video de YouTube
Teoría Creacionista o Fijista https://www.youtube.com/watch?v=NiRghboS-_w
TEORÍA DEL TRANSFORMISMO O LAMARCKIANA
Lamarck se destacó entre los opositores del fijismo. Pensaba que los seres vivos cambiaban y se modificaban. En su libro dice: “Todos los seres vivos son productos de la naturaleza” que fueron evolucionando desde los más simples (como los protozoos) a los más complejos y perfectos como los mamíferos. Lamarck piensa que los organismos se transforman por “el uso y el desuso continuo de un órgano, y la herencia de las características adquiridas u obtenidas durante el transcurso de su vida”. Esta teoría al día de hoy se considera incorrecta.
MIrara el siguiente enlace Teoría de Lamarck https://www.youtube.com/watch?v=WLwjRLL7Q_A
TEORÍA DARWINIANA: Es un término con el que se describen las ideas de Charles Darwin, especialmente en relación a la evolución biológica por selección natural. las teorías darwinistas son evolucionistas, pero su aporte clave es el concepto de selección natural considerado determinante para explicar la causa de la evolución y que en su posterior desarrollo, con numerosos aportes y correcciones, permitirá la formulación de la teoría de la evolución actual o síntesis evolutiva moderna.
A continuación, y luego de la introducción sobre las diversas teorías, realiza la siguiente guía de estudio la cual deberá ser copiada en la carpeta. El material para la realización de la guía está a continuación.
Guía de estudio: “FIJISMO VS. TRANSFORMISMO”
¿Cómo se destacó Lamarck?
¿Qué teoría desarrolló Lamarck? ¿Y qué propuso?
¿Cómo se transforman los organismos según Lamarck?
Explicar el ejemplo de la Jirafa según Lamarck
¿Les parece posible que características adquiridas en los individuos como una cicatriz o una mayor musculatura sean heredables? justifiquen sus respuestas.
Guía de estudio: “LAS OBSERVACIONES DE DARWIN” (Continuación de la actividad 7)
¿Qué teoría formuló Darwin?
¿Por dónde realizó Darwin el viaje? ¿Qué encontró en la isla?
¿Cuántas especies identificó Darwin? ¿Cómo eran?
¿Qué son las adaptaciones?
¿Qué es la variabilidad?
Explicar el ejemplo de la Jirafa según Darwin
Teniendo en cuenta que Darwin, para explicar el proceso de evolución se basó en la selección natural, te invito a investigar qué es la selección natural y la selección artificial.
luego de haber investigado sobre estas teoría de la evolución, te propongo que elabores CON TUS PALABRAS el concepto de evolución
Les sugiero ver este video de YouTube donde explica la teoría Darwiniana Teoría Darwiniana https://www.youtube.com/watch?v=sf2PhhdZFfo
5. Sistemas reproductores (Actividades integradas entre Laboratorio y Biología) (Actividad N°8)
2
Luego de la lectura del material debes resolver las consignas siguientes
NO debes realizar las actividades del texto.
¿Por qué la función de reproducción no es esencial para la vida pero si es una característica de los seres vivos?
¿Durante qué etapa ocurren los cambios corporales? ¿A qué se deben los mismos?
¿Cuáles son los cambios que ocurren en varones y mujeres? ¿A qué se deben?
¿Cuales son las funciones y características de los sistemas genitales masculino y femenino?
¿En qué órganos sexuales se producen los óvulos y los espermatozoides?
¿A partir de qué proceso maduran los óvulos?
¿Qué aspectos abarca la salud sexual reproductiva?
¿Qué acciones cumple el programa de salud sexual reproductiva?
6. ITS, métodos anticonceptivos (Actividades integradas entre Laboratorio y Biología) (Actividad N° 9)
Actividad 1:
En esta oportunidad, te proponemos una actividad para poner a prueba tu imaginación.
Luego de la lectura de los textos presentados más abajo, y de comprenderlos correctamente, deberán realizar un folleto explicativo donde conste cada uno de los métodos anticonceptivos y su respectiva explicación. Van a tener que diseñarlo como a ustedes les guste pero la forma tiene que ser una figura geométrica. Luego le van a tener que poner colores, imágenes y armarlo según su imaginación. Lo pueden hacer en papel de carpeta, cartulina, en computadora; como ustedes quieran y les resulte más fácil.
El folleto debe estar pensado para un público amplio, donde el contenido del mismo sea entendible y comprensible por la persona que lo lea. Debe figurar la siguiente información:
Cómo se produce un embarazo: ciclo menstrual.
Cómo prevenir las enfermedades de transmisión sexual.
Qué es un método anticonceptivo
Cómo evitar un embarazo no deseado: Métodos anticonceptivos: mujeres: pastillas, inyecciones, implante hormonal, parches, DIU, ligadura de trompas, preservativo. Hombres: preservativo, vasectomía.
Si tienes dudas de cómo hacerlo, te invito a que veas el siguiente enlace. Cómo hacer un folleto https://www.youtube.com/watch?v=rIArM1rcgNQ
Resolvé la siguiente situación problemática. Con tus palabras explica qué le dirías a un amigo o amiga si realiza esta práctica.
7. 8. 9. TEMAS: CÉLULA - REINOS - ITS (Actividad N°10)
De células, infecciones de transmisión sexual y los reinos de la vida ¿qué mezcla no? ¿Cómo relacionamos estos conceptos?
Una de las características de los seres vivos es estar formados por células, las células son las unidades estructurales y funcionales de todos los seres vivientes, así como los ladrillos en una pared, las células forman parte del cuerpo de los seres vivos. Dentro de la biodiversidad (variedad de seres vivos) encontraremos aquellos que llamaremos UNICELULARES, es decir formados por una sola célula, estos son muy diminutos, para poder observarlos debemos contar con un microscopio, entre ellos se encuentran las bacterias, que tienen la mala fama de causar enfermedades , lo cual es cierto, pero otras son muy útiles, seguramente has comido yogurt, bueno te cuento un secreto el mismo se forma gracias a la utilización de las Bacterias, nos comemos a eso seres vivos, pero que rico es. Aquellos seres vivos que están formados por muchas células, como nosotros los seres humanos, los llamaremos PLURICELULARES O MULTICELULARES. Las plantas, los animales y los hongos de sombrero como los champiñones son pluricelulares.
Ahora bien los seres vivos pueden estar formados por dos tipo de cèlulas, las PROCARIOTAS (pro= antes o anterior carion= núcleo) Y LAS EUCARIOTAS (eu= verdadero carion= núcleo), su principal diferencia es la ausencia de núcleo en las primera y la presencia en las segundas. Conozcamos estas células:
Actividad N° 1:
Eres un científico y acabas de descubrir unos datos muy interesantes sobre las células. Imagínate que estás invitado a un congreso de investigadores y tienes que preparar una presentación para explicar lo que descubriste.
¿Listo para comenzar? Elabora un cuadro conceptual donde puedas explicar en él los aspectos más importantes sobre la célula.
¿Qué es una célula?: generalidades (importancia como elemento básico de vida; quién la descubrió y cómo, qué se utiliza para visualizarla y por qué, etc.).
Partes de una célula: núcleo, citoplasma, membrana, etc.
Distintos tipos de células: diferencias entre células procariotas y eucariotas, y entre células animales y vegetales
Organización de las células en un organismo pluricelular: tejidos, órganos y sistemas.
Es preciso que antes de escribir en el cuadro, realices un trabajo previo de producción. Eso implica, obtener información y seleccionar los textos que quieras poner en el cuadro.
Cómo se organiza la Biodiversidad.
Ahora bien, hay un grupo que no se encuentra dentro la Biodiversidad antes mencionada: los VIRUS, entonces ¿ Què son los virus?
Particularmente nos gusta llamarlos PARÁSITOS CELULARES OBLIGADOS. Son una entidad infecciosa microscópica que sólo puede multiplicarse dentro de las células de otros organismos. Los virus infectan todos los tipos de organismos, desde animales y plantas hasta bacterias y arqueas. Entonces los virus no son seres vivos por eso no estarán presentes en los en los Reinos de la Vida.
Actividad N°2: “Los Reinos”
Te proponemos a continuación que completes el cuadro con los datos que se piden.
¿ Qué son las I.T.S? Conozcamos esta sigla:
Relación entre las enfermedades de transmisión sexual y los reinos de la vida
¿Quienes las causan?
La mayoría de los agentes causales (aquellos que provocan las enfermedades) son seres vivos entre ellos bacterias, protozoos, hongos y los que no se agrupan dentro de los seres vivos, los virus .
Aquí les dejamos algunos ejemplos
Las Bacterias: producen enfermedades como la Gonorrea, Sífilis, Clamidia.
Los parásitos: Producen enfermedad de la Tricomoniasis.
Los hongos: Producen la enfermedad llamada Candidiasis.
Los virus: el HPV (virus del papiloma humano) Produce cáncer de cuello de útero o papilomas/ verrugas en los genitales , herpes genital. VIH (virus de inmunodeficiencia humana), produce la Enfermedad llamada SIDA (Síndrome de Inmunodeficiencia Humana)
¿Cómo se contagian ? A través de cualquier práctica sexual oral, vaginal, o anal , sin protección, es decir en donde no se use preservativo. Pueden transmitirse de una persona a otra por la sangre, el semen o los fluidos vaginales y otros fluidos corporales.
¿Cómo se previene, es decir, cómo evitamos el contagio? El Único método de protección es el PRESERVATIVO/ CONDÓN el cual debe utilizarse en cualquier practica sexual ya sea vaginal, anal y oral. Además de ser también efectivo como método de protección para evitar embarazos no deseados.
Actividad N°3: “Los Reinos” y las ITS: En este caso deberás releer el material y buscar información de aquellos datos que no se encuentren en este material.
Actividad N°4: “Ponemos a prueba lo que aprendiste
Resolvé el siguiente crucigrama:
__ __ N __ __ __
__ __ __ __ __ A
__ __ __ __ __ __ __ __ T __ __ __
__ U __ __ __ __ __ __ __
__ R __ __ __ __ __ __ __
__ __ A __ __ __ __
__ __ __ __ __ L __ __
__ __ __ E __ __
__ __ __ __ __ __ Z __
__ __ __ __ A __ __ __ __ __
Referencias:
Reino capaz de descomponer la materia y son heterótrofos.
Unidad funcional y estructural de todos los seres vivos.
Método anticonceptivo que previene, además del embarazo, las ITS.
Célula con núcleo verdadero
Reino que pueden ser unicelulares y pluricelulares, autótrofos y heterótrofos.
Reino de la naturaleza únicamente autótrofo.
Reino de la naturaleza únicamente heterótrofos.
Reino compuesto por seres unicelulares autótrofos y heterótrofos.
Si usamos preservativo en las relaciones sexuales, además de prevenir una ITS, también se previene un…
Tipo de células que aparecieron primero en la Tierra y no tienen núcleo.
